Titerenet teatro de títeres y marionetas

En muchas ocasiones nuestros visitantes nos han enviado algún correo preguntándonos acerca de las marionetas y su utilización como terapia.
Bueno, pues si este blog, Marionetas Terapéuticas, no queda abandonado -algo que sucede demasiado a menudo en la blogosfera- podremos seguir en primera línea y contado por pacientes y terapeutas de un Hospital de Día de Salud Mental, cómo se desarrolla un trabajo terapéutico con marionetas.

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Teatro de la Luz es un proyecto de Antonio Sánchez, maestro especialista en educación musical, que lo creó hacer un par de años, convencido de la necesidad de integrar todas las disciplinas artísticas en una única área y de trabajar desde su asignatura algunos de los recursos expresivos que tradicionalmente han sido apartados del curriculo escolar.

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Foto: Andy Ramdin

Uno de los temas que me ocupan de manera habitual es la relación entre el teatro y la comunicación oral y visual. Por esa razón me he interesado el trabajo de Rosa Iniesta Masmano del Conservatorio de Música “Mariano Pérez Sánchez” de Requena (Valencia), titulado ‘Música y literatura: el sonido de la palabra’. Y sobre todo, en el capítulo dedicado a la comunicación oral.

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Foto: jatriguero

¿Qué temas son adecuados para niños? En principio todos. Lo que importa es el tratamiento. Elegir una obra de teatro para niños requiere que pensemos en ellos. Cuál es la temática que les interesa. Desde los tres años podemos acercarlos a las funciones de teatro. El teatro de calle, el circo y el de títeres son un buen comienzo. Y en la sala, lo normal es que se cansen o se aburran, no hay que alarmarse, es parte del juego; pero hay que estar atentos a los momentos en los que están muy concentrados, porque son momentos muy intensos. Por eso llévale a ver buen teatro, una propuesta que ofrezca algo a un espectador tan especial. No cualquier cosa.

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Roberto Flórez, CRA Laciana de Villager de Laciana (León) nos dice en un artículo escrito por él: “Pocos recursos metodológicos resultan tan atractivos y versátiles para la clase de lengua extranjera en Educación Infantil y Primaria como las marionetas y los peluches.”

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Foto: carf

Los niños no hacen teatro, ni aprenden teatro. Ellos viven los juegos que inventan o en los que participan. El teatro a éstas edades (hasta ocho o diez años) debe ser terapéutico y socializador. Las dinámicas de grupos, los ejercicios sicomotrices y el contacto físico entre ellos están en la base de la educación dramática. Pero es un campo inagotable que hay que experimentar. Aún queda mucho por hacer.

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Foto: carf

A lo largo del curso escolar se realizan con los niños en las escuelas infantiles numerosas escenificaciones de cuentos o dramatizaciones de la vida cotidiana. Son actividades programadas y controladas que tratan de contribuir a un objetivo general de la etapa.
Se piensa que el teatro o la representación es una parte necesaria de la educación y estas actividades si se realizan con determinada frecuencia nos ayudan en la formación de la personalidad de los niños para una autoestima ajustada.

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