Titerenet teatro de títeres y marionetas

Teatro con niños para el desarrollo de la autoestima

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Foto: carf

A lo largo del curso escolar se realizan con los niños en las escuelas infantiles numerosas escenificaciones de cuentos o dramatizaciones de la vida cotidiana. Son actividades programadas y controladas que tratan de contribuir a un objetivo general de la etapa.
Se piensa que el teatro o la representación es una parte necesaria de la educación y estas actividades si se realizan con determinada frecuencia nos ayudan en la formación de la personalidad de los niños para una autoestima ajustada.

Material necesario:

• Un lugar que puede ser el que más nos convenga en cada momento : la sala de clase , los pasillos o el gimnasio … pueden convertirse en un escenario improvisado que acoja cualquier representación.
• Es aconsejable tener ropas y disfraces para las actuaciones pero no es un material imprescindible.

Conceptos que trabajamos:

1. Las necesidades básicas : Cuando empiezan las representaciones los niños manifiestan diferentes emociones que van desde la llamada a la satisfacción de la necesidades físicas a aquella otra de refrenar los miedos y controlar la ansiedad que se experimenta.
2. El sí mismo corporal : El niño toma conciencia del sí mismo corporal , su cuerpo le demanda la satisfacción de una serie de necesidades que le ayudan a conocerse en diferentes momentos , que le obligan a hacer cierto tipo de análisis y que le aconsejan actuar en consecuencia.
3. La identidad personal : cuando expresan su nerviosismo a la vez descubren su principal miedo : ¿ Qué pasa si no me sale bien?. El reconocimiento del sí mismo personal nos ayuda en la construcción de una continua identidad de sí mismo.
4. La autoestima personal : En el tiempo de espera el niño da muestras de lo que ya forma parte de su personalidad , el educador debe anotar todo aquello en lo que se muestra inseguro, vacilante , para poder intervenir. Durante la espera , el niño piensa en sí mismo y en que ha sido elegido para llevar a cabo un papel importante . El niño se admira , se ama , se ve el más guapo , el más listo , el mejor …. De esta forma surge la estimación de sí mismo como primer factor para asentar una autoestima positiva.
5. La imagen personal : Después de la escenificación nos damos cuenta de la importancia que ha tomado el yo infantil , la personalidad se ha reforzado.

Metodología:

El Tiempo: Las representaciones teatrales no deben ser algo esporádico y ajeno al propio quehacer de la clase , deben formar parte de las tareas habituales . No es necesario vestir de manera especial , en muchas ocasiones un gorro de papel , un retal de tela o una simple sábana nos permite llevar a cabo auténticas transformaciones personales.

La Temática: Los temas pueden ser muy variados , se puede representar un mercado , una granja , una familia , un cuento , un poema , imitar a un personaje o ser ellos mismos.

La Evaluación:

• Después de cada sesión el educador deberá anotar las circunstancias que han intervenido en ella.
• La observación de la conducta de los niños nos permitirá actuar más certeramente.
• La toma de conciencia de la realidad nos permitirá introducir los cambios que cada situación requiera.
• La frecuencia de la actividad contribuirá al desarrollo de la capacidad de autonomía de los niños.